Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Πάμε Σινεμά;

Την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2014 οι μαθητές των τάξεων Γ΄, Δ΄, Ε΄ και Στ΄ παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τον κινηματογράφο: «Πάμε Σινεμά» του Υπουργείου Παιδείας στα πλαίσια του προγράμματος για το Σινεμά που πραγματοποιεί το σχολείο μας για τη φετινή σχολική χρονιά 2014-2015.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία του κινηματογράφου-της πιο θαυμαστής τέχνης του 20^ου αι- , να μάθουν πώς γυρίζεται μια ταινία, αλλά και να γίνουν οι ίδιοι δημιουργοί και εκφραστές. Έμαθαν για το μεγάλο αριθμό των ατόμων που συμμετέχουν για τη δημιουργία μιας κινηματογραφικής ταινίας και κατάλαβαν πόσο δύσκολος και μακρύς είναι ο δρόμος μέχρι την τελική παρουσίαση.

Στο τέλος παρακολούθησαν την παιδική ταινία «Αζούρ και Ασμάρ» του Michel Ocelot.

«Μεσαίωνας στη Γαλλία και σε ένα κάστρο ο άρχοντας έχει έναν γιό τον Azur, ξανθό και γαλανομάτη. Ο Azur δεν έχει μητέρα και μεγαλώνει με τη γκουβερνάντα του, την αφρικανή Jenane η οποία έχει επίσης ένα γιό, τον Asmar, μελαμψό και με μελαχρινά μάτια. Τα δύο παιδιά μεγαλώνουν μαζί ως αδέλφια μαθαίνοντας και τις δύο γλώσσες μέχρι τη στιγμή που ο πατέρας του Azur αποφασίζει να τον στείλει να σπουδάσει και ταυτόχρονα διώχνει από το σπίτι τη Jenane και τον Asmar. Ο Azur ολοκληρώνει τις σπουδές του κι επιστρέφει στο σπίτι του. Όμως, μαγεμένος ακόμα από τις διηγήσεις και τα παραμύθια της γκουβερνάντας, επιθυμεί να γνωρίσει την εξωτική ανατολή και να προσπαθήσει να ελευθερώσει την φυλακισμένη Νεράιδα του παραμυθιού που περιμένει τη λύτρωση και τον αγαπημένο της. Στην πορεία του ταξιδιού του χάνει το καράβι του σε φουρτούνα. Για καλή του όμως τύχη η θάλασσα τον ξεβράζει στη χώρα που τόσο ήθελε να ανακαλύψει. Αρχικά τα πράγματα είναι δύσκολα καθώς οι ντόπιοι επηρεασμένοι από προκαταλήψεις τον διώχνουν επειδή θεωρούν πως τα γαλάζια του μάτια φέρνουν κακή τύχη. Έτσι αποφασίζει να προσποιηθεί τον τυφλό και με σύντροφο τον μυστήριο μετανάστη ζητιάνο Crapoux να τον οδηγεί φτάνει στην πόλη. Εκεί με χαρά θα συναντήσει την Jenane που πια έχει γίνει πλούσια έμπορος, και τον υποδέχεται ως χαμένο γιο. Ο Asmar τον αντιμετωπίζει σαν ξένο κι οι δυό τους θα έρθουν σε κόντρα διεκδικώντας να βρουν τα μαγικά κλειδιά, να λύσουν τους γρίφους και να ελευθερώσουν την μαγεμένη Νεράιδα. Στο τέλος όμως η φιλία και η αγάπη θα νικήσουν.»

Η ταινία δεν απευθύνεται μόνο σε παιδιά. Οι έννοιες, οι αξίες και τα νοήματα που διαπραγματεύεται το παραμύθι αυτό δεν γνωρίζουν χώρα, εποχή και ηλικία. Η ισότητα μεταξύ ανθρώπων διαφορετικών φυλών, η προσπάθεια κατανόησης ενός τόπου και ανθρώπων διαφορετικής κουλτούρας, καθώς και η συνεργασία και αλληλοβοήθεια μεταξύ ανθρώπων για την επίτευξη ενός στόχου είναι θέματα που αφορούσαν και συνεχίζουν να απασχολούν την ανθρωπότητα.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την επεξεργασία του ερωτηματολογίου.

Οι μαθητές στην πλειοψηφία τους απάντησαν ότι οι γονείς είναι αυτοί που επηρεάζουν σημαντικά τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός ανθρώπου. Ως «κρίσιμη απόφαση» θεωρούν την απόφαση που παίρνουν για να βοηθήσουν ώστε να δοθεί λύση σε ένα πρόβλημα συγκεκριμένο που αφορά την οικογένεια. Π.χ. πάω στην αυλή να ψάξω για το βραχιόλι που έχασε η μαμά, φτιάχνω την κούκλα της αδερφής μου που χάλασε κ. ά. Οι μαθητές θυμούνται σκηνές από την ταινία που δείχνουν ότι η πόλη που ταξιδεύει ο Αζούρ είναι παράξενη: « οι μαύρες γάτες έφεραν κακοτυχία», «δε θα ξανανοίξω τα μάτια μου , γιατί τα μπλε μάτια φέρνουν κακοτυχία». Στους ξένους επισκέπτες θα αρέσει σίγουρα το χωριό που ζούν, γιατί έχει καθαρό αέρα, πολλά δάση και πλούσια βλάστηση. Θα τους ξεναγούσαν στο δάσος, στην πλατεία του χωριού, στην εκκλησία, στη σπηλιά του Αλέξη, στο γήπεδο, στο Πνευματικό Κέντρο, στα σχολεία, αλλά και στις γραφικές ταβέρνες. Ο Αζούρ και ο οδηγός το ο Καρπού είναι και οι δύο ξένοι στην ίδια πόλη, αλλά περπατούν και μιλούν διαφορετικά. Οι μαθητές τέλος Θεωρούν ότι η ταινία είναι κλασική γιατί αναφέρεται σε θέματα πανανθρώπινα, όπως η φιλία και η αποδοχή της διαφορετικότητας.

 

Επιμέλεια: Κώρου Παναγιώτα